华侨大学共建孔子学院联席理事会聚焦中文教育数智化
北京一场汇聚五大洲中文教育者的会议，正悄然绘制国际中文教育的未来图景。
华侨大学共建孔子学院（课堂）联席理事会日前在北京召开。会议聚焦国际中文教育数智化发展方向，来自华侨大学、华侨大学共建孔子学院（课堂）、中国国际中文教育基金会的代表及特邀专家等30余人参会。
来自泰国、菲律宾、缅甸、奥地利等国的孔子学院（课堂）代表分享了特色化办学案例，共同探讨“中文+本地特色+数字智能”的多元发展模式。
01 会议背景：常规会议中的战略转型
华侨大学共建孔子学院（课堂）联席理事会虽是一年一度的常规会议，但本届会议承载着特殊使命。
这是继2024年11月在泰国曼谷首次举办联席理事会后，华侨大学第二次举办此类会议。
与去年相比，本次会议更加聚焦于数字技术与国际中文教育的深度融合，反映了后疫情时代中文教育发展的新趋势。
华侨大学校长吴剑平在致辞中表示，数字技术为国际中文教育带来了前所未有的机遇与挑战。
他强调了华侨大学正在积极打造中文智慧语言学习平台，加强“中文+职业技能”的数字化融合，推动人工智能赋能教学科研。
02 数智化探索：AI赋能中文教育
在本次理事会上，国际中文教育数智化成为核心议题。中国国际中文教育基金会培训与评估部副主任张京晶、数字化与创新部副主任刘英佳对华侨大学共建孔子学院（课堂）的创新实践给予充分肯定。
华侨大学跨学科团队展示了前沿的交叉学科研究成果。
王华珍副教授分享了“AI+中医”的创新实践，传神语联网CTO江潮则围绕“AI+国际中文教育”等主题进行了分享交流。
这些创新尝试展示了AI技术在中文教育领域的广阔应用前景。
阿联酋迪拜中慧教育学院校长刘鑫表示希望与华侨大学加强合作，共同推进迪拜国际中文教育数智化。
03 全球案例：特色化办学经验
会议交流环节展示了丰富多彩的特色化办学案例，凸显了孔子学院（课堂）在全球不同地区的本土化实践。
泰国农业大学孔子学院
构建了学术与主流社会赋能相结合的多维体系，在促进中文教育的同时，注重与当地社会发展的紧密结合。
菲律宾达沃雅典耀大学孔子学院
为地方政府官员提供定制化中文课程，开创了中文教育服务当地政务需求的新模式。
泰国普吉中学孔子课堂
实施“中文+AI”赴华研学项目，将先进技术与传统文化学习相结合，吸引了众多泰国青少年。
奥地利维也纳中文学校孔子课堂
则通过CLIC文化驱动模式增强青少年的文化认同，在欧洲中文教育领域探索出新路径。
缅甸福星语言与电脑学苑孔子课堂
代表黄少龙介绍，课堂始终坚持本土化办学方向，依托“名师堂”项目，持续开展本土师资队伍建设，目前已覆盖全缅8个地区，培训了360余名本土中文教师。
04 未来展望：多元发展模式
吴剑平校长在会上提出，希望各孔院和课堂结合本地实际，探索“中文+本地特色+数字智能”的多元发展模式。
这一发展思路得到了与会各孔子学院（课堂）代表的积极响应。
缅甸福星孔子课堂不仅参与了联席理事会，还出席了同期举办的世界中文大会，与全球中文教育工作者共商国际中文教育发展大计。
这种多层次、多平台的交流机制，为孔子学院的可持续发展提供了更广阔的视野。
在联席理事会之前，5所孔子学院（课堂）还分别举行了内部理事会，中外方理事围绕本年度工作及未来发展方向展开深入研讨，为未来一年的合作奠定了坚实基础。
纵观全球，从奥地利维也纳的文化驱动模式到泰国普吉的“中文+AI”研学，从菲律宾达沃的官员中文课程到缅甸福星的本土师资培训。
这些案例共同绘制了一幅国际中文教育多样化、本地化发展的全景图。
正如华侨大学校长吴剑平所强调的，数字技术为国际中文教育带来了重要机遇。
而各地孔子学院正在探索的“中文+本地特色+数字智能”多元发展模式，将成为推动中华文化国际传播的新引擎。
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